Senin, 15 Desember 2014

koordinasi

Pengertian Koordinasi
Koordinasi berasal dari kata coordination, co dan ordinareyang berarti to regulate. Dari pendekatan empirik yang dikaitkan dengan etimologi, koordinasi diartikan sebagai kegiatan yang dilakukan oleh berbagai pihak yang sederajat (equal in rank or order, of the same rank or order, not subordinate) untuk saling memberi informasi dan mengatur (menyepakati) hal tertentu.
Secara normatif, koordinasi diartikan sebagai kewenanganuntuk menggerakkan, menyerasikan, menyelaraskan, dan menyeimbangkan kegiatan-kegiatan yang spesifik atau berbeda-beda agar semuanya terarah pada tujuan tertentu. Sedangngkan secara fungsional, koordinasi dilakukan guna untuk mengurangi dampak negatif spesialisasi dan mengefektifkan pembagian kerja.
Koordinasi dapat didefinisikan sebagai proses kesepakatan bersama secara mengikat berbagai kegiatan atau unsur yang berbeda-beda sedemikian rupa sehingga di sisi yang satu semua kegiatan atau unsur itu terarah pada pencapaian suatu tujuan yang telah ditetapkan dan di sisi lain keberhasilan yang satu tidak merusak keberhasilan yang lain.
Koordinasi menurut Awaluddin Djamin dalam Hasibuan (2011:86) diartikan sebagai suatu usaha kerja sama antara badan, instansi, unit dalam pelaksanaan tugas-tugas tertentu, sehingga terdapat saling mengisi, saling membantu dan saling melengkapi. Dengan demikian koordinasi dapat diartikan sebagai suatu usaha yang mampu menyelaraskan pelaksanaan tugas maupun kegiatan dalam suatu organisasi.
Koordinasi dan hubungan kerja adalah dua pengertian yang saling berhubungan karena koordinasi hanya dapat tercapai sebaik-baiknya dengan melakukan hubungan kerja yang efektif. Hubungan kerja adalah bentuk administrasi yang membantu tercapainya koordinasi. Oleh karena itu dikatakan bahwa hasil akhir daripada komunikasi (hubungan kerja) adalah tercapainya koordinasi dengan cara yang berhasil guna dan berdaya guna (efektif dan efisien). Koordinasi dimaksudkan sebagai usaha menyatukan kegiatan-kegiatan dari satuan-satuan kerja (unit-unit) organisasi, sehingga organisasi bergerak sebagai kesatuan yang bulat guna melaksanakan seluruh tugas organisasi untuk mencapai tujuannya.
Berdasarkan pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa kordinasi adalah proses kesepakatan bersama secara mengikat berbagai kegiatan atau unsur (yang terlihat dalam proses) pemerintahan yang berbeda-beda pada dimensi waktu, tempat, komponen, fungsi dan kepentingan antar pemerintah yang diperintah, sehingga disatu sisi semua kegiatan dikedua belah pihak terarah pada tujuan pemerintahan yang ditetapkan bersama dan disisi lain keberhasilan pihak yang satu tidak dirusak keberhasilan pihak yang lain.

   Macam-Macam Koordinasi
Koordinasi dapat dibedakan menjadi :
1.    Koordinasi hierarkis (vertikal), yang dilakukan oleh pejabat pimpinan dalam suatu instasi terhadap pejabat atau instansi dibawahnya.
2.    Koordinasi fungsional, yang dilakukan oleh pejabat atau suatu instansi terhadap pejabat atau instansi lainnya yang tugasnya saling berkaitan berdasarkan asas-asas fungsional. Koordinasi ini dapat dibedakan atas koordinasi fungsional horizontal, diagonal, dan teritorial.
a.    Koordinasi fungsional horizontal dilakukan oleh seorang atau suatu instansi lain yang setingkat. Koordinasi fungsional horizontal dilakukan oleh pejabat atau instansi terhadap pejabat atau instansi lain yang lebih rendah tingkatannya tetapi bukan bawahannya.
b.    Koordinasi fungsional teritorial dilakukan oleh seorang pejabat atau instansi terhadap pejabat atau instansi lainnya yang berada didalam suatu wilayah tertentu dimana semua urusan yang ada dalam wilayah tersebut menjadi tanggung jawabnya.

    Prinsip-Prinsip Koordinasi
Prinsip koordinasi disingkat menjadi KOORDINASI.
1.    Kesamaan
Sama dalam visi, misi, dan langkah-langkah untuk mencapai tujuan bersama (sense of purpose).
2.    Orientasikan
Titik pusatnya pada sekolah (sebagai kordinator) yang simpul-simpulnya stakeholder sekolah.
3.    Organisasikan
Atur orang-orang yang berkoordinasi untuk membina sekolah, yaitu harus berada dalam satu payung (terorganisasi) sehingga sikap egosektoral dapat dihindari.
4.    Rumuskan
Menyatakan secara jelas wewenang, tanggung jawab, dan tugas masing-masing agar tidak tumpang-tindih.
5.    Diskusikan
Mencari cara yang efektif, efesien, dan komunikatif dalam berkoordinasi.
6.    Informasikan
Semua hasil diskusi dan keputusan mengalir cepat kesemua pihak yang ada dalam sistem jaringan koordinasi (coordination network system).
7.    Negosiasikan
Dalam perundingan mencari kesepakatan harus saling menghormati (team spirit) dan usahakan menang-menang, jangan sampai pihak sekolah sebagai koordinator justru dirugikan.
8.    Atur jadwal
Rencana koordinasi harus dipatuhi dengan sebaik-baiknya oleh semua pihak.
9.    Solusikan
Satu masalah dalam simpul jaringan harus dirasakan dan dipecahkan semua stakeholders dengan sebaik-baiknya.
10. Insafkan
Setiap stakeholders harus memiliki laporan tertulis yang lengkap dan siap menginformasikannya sesuai kebutuhan koordinasi.

    Jenis-Jenis Koordinasi
1.    Koordinasi Vertikal
Koordinasi vertikal ialah koordinasi yang dilakukan oleh Kepala Sekolah kepada atasannya dan kepada bawahannya. Misalnya, koordinasi Kepala Sekolah dengan Kepala Dinas Pendidikan dan atau bawahannya.
2.    Koordinasi Fungsional
Koordinasi Fungsional ialah koordinasi yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dengan Kepala Sekolah lainnya yang tugasnya saling berkaitan berdasarkan asas fungsionalisasi.
Koordinasi Fungsional dibedakan atas :
a.  Koordinasi fungsional horizontal, koordinasi ini dilakukan oleh Kepala Sekolah dengan Kepala Sekolah lainnya yang setingkat. Misalnya, Kepala SMPN1 dengan Kepala SMPN2.
b.  Koordinasi fungsional diagonal, koordinasi ini dilakukan oleh Kepala Sekolah dengan Kepala Sekolah lain yang lebih rendah atau lebih tinggi tingkatannya. Misalnya, Kepala SMPN1 dengan Kepala SDN57 atau dengan staffnya.
c.  Koordinasi fungsional teritorial, koordinasi ini dilakukan Kepala Sekolah dengan pejabat atau Kepala Sekolah lain yang berada dalam wilayah tertentu dimana semua urusan yang ada dalam wilayah tersebut menjadi kewenangan dan tanggung jawab Kepala Sekolah bersangkutan selaku penguasa atau penanggung jawab tunggal. Misalnya, Kepala SMP  Percobaa dengan Kepaa-Kepala SMP Target di Kabupaten X.

3.    Koordinasi Institusional
Koordinasi ini dilakukan Kepala Sekolah dengan beberapa instansi yang menangani sat urusan tertentu yang bersangkutan. Misalnya, untuk urusan kepegawaian, Kepala Sekolah melakukan koordinasi dengan Kepala Badan Kepegawaian Daerah dan Kepala Badan Diklat Daerah.

struktur organisasi

A. Definisi para Ahli
1.    Menurut Robbins dan Coulter
  Struktur organisasi dapat diartikan sebagai kerangka kerja formal organisasi yang   dengan kerangka kerja itu tugas-tugas pekerjaan dibagi-bagi, dikelompokkan, dan dikoordinasikan.
2.    Menurut Hasibuan
Struktur organisasi yaitu menggambarkan tipe organisasi, pendepartemenan organisasi, kedudukan dan jenis wewenang pejabat, bidang dan hubungan pekerjaan, garis perintah dan tanggungjawab, rentang kendali dan sistem pimpinan organisasi.
Dari beberapa definisi menurut para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa struktur organisasi merupakan suatu susunan dan hubungan antara tiap bagian posisi yang ada pada suatu organisasi dalam menjalankan suatu kegiatan untuk mencapai tujuan.

4 Elemen Struktur Organisasi
Empat elemen dalam struktur organisasi yaitu :
1. Adanya spesialisasi kegiatan kerja
2. Adanya standardisasi kegiatan kerja
3. Adanya koordinasi kegiatan kerja
4. Besaran seluruh organisasi.

Komponen Dasar Struktur Organisasi
1.  Kompleksitas
2.  Formalisasi
3.  Sentralisasi
Ø  Kompleksitas
Mempertimbangkan perbedaan-perbedaan di dalam organisasi baik perbedaan dalam pembagian kerja serta unit organisasi yang tersebar.
Ø  Formalisasi
Organisasi berpedoman terhadap peraturan-peraturan yang berlaku untuk mengatr perilaku para pegawainya.
Ø  Sentralisasi
Mempertimbangkan pusat dalam pengambilan keputusan.

 Hubungan Vertical dan Horizontal dalam Struktur Organisasi
Terdapat dua hubungan dalam suatu organisasi, yaitu hubungan vertical dan hubungan horisontal.  Hubungan vertical diperlukan untuk mengkoordinasikan dan mengintegrasikan kegiatan dari berbagai tingkatan. Hubungan horizontal diperlukan untuk mengkoordinasikan kegiatan individu atau bagian organisasi yang berada pada tingkatan yang sama.

Bentuk Struktur Organisasi
Menurut Keith Davis ada 6 bagian bentuk struktur organisasi:
1.    Bentuk Vertikal
     Sistem organisasi pimpinan sampai organisasi yang lebih rendah digariskan dari atas ke bawah secara vertikal.
2.    Bentuk Horizontal
     Sistem organisasi pimpinan sampai organisasi yang lebih rendah digariskan dari kiri ke kanan atau sebaliknya.
3.    Bentuk  Lingkaran
     Sistem organisasi pimpinan sampai organisasi yang lebih rendah disusun dari pusat  lingkaran ke arah bidang lingkaran.
4.    Bentuk Setengah Lingkaran
     Sistem organisasi pimpinan sampai organisasi yang lebih rendah disusun dari pusat lingkaran kearah bidang bawah lingkaran atau sebaliknya
5.    Bentuk Elliptical
     Sistem organisasi pimpinan sampai organisasi yang lebih rendah dari pusat elips ke arah bidang elips.
6.    Bentuk Piramid Terbalik
     Sistem organisasi pimpinan sampai organisasi yang lebih rendah digambarkan dalam susunan berbentuk pyramid terbalik.
Menurut Richard L.Daft dibagi 5 :
1.  Fungsional
2. Divisional
3.  Matriks
4.  Tim
5. Jaringan

1.    Fungsional
Orang-orang dikelompokkan ke dalam departemen – departemen menurut kesamaan keterampilan dan aktivitas-aktivitas kerja.



2.    Divisional
Departemen dikelompokkan ke dalam divisi mandiri terpisah berdasarkan pada kesamaan produk, program, atau daerah geografis.




3.    Matriks
Rantai komando divisional dan fungsional diimplementasikan secara simulatan dan membebani satu sama lainnya dalam departemen yang sama.




4.    Tim
Organisasi membentuk serangkaian tim untuk menyelesaikan tugas-tugas khusus dan untuk mengkoordinasikan departemen-departemen utama.




5.    Jaringan
Organisasi menjadi suatu pusat yang kecil, terhubung secara elektronis dengan organisasi lainnya yang melakukan fungsi-fungsi vital.


Unsur-unsur Struktur Organisasi      
v Spesialisasi kegiatan ;pembagian tugas-tugas baik individu maupun kelompok dan menyatukan tugas-tugas tersebut menjadi satuan kerja
v Standarisasi kegiatan;prosedur-prosedur yang digunakan organisasi
v Koordinasi kegiatan;prosedur yang menyatukan fungsi-fungsi satuan kerja
v Sentralisasi dan desentralisasi;pembuatan keputusan yang menunjukkan letak pembuatan keputusan
v Ukuran satuan kerja ; jumlah karyawan dalam kelompok kerja

Fungsi atau Kegunaan Struktur dalam Organisasi
1.  Kejelasan tanggung jawab
2. Kejelasan kedudukan
3. Kejalasan uraian tugas

pengambilan keputusan

Menurut Para Ahli
1. Ralph C. Davis (Hasan, 2004) memberikan definisi atau atau pengertian keputusan sebagai hasil pemecahan masalah yang dihadapinya dengan tegas. Suatu keputusan merupakan jawaban yang pasti terhadap suatu pertanyaan. Keputusan harus dapat menjawab pertanyaan tentang apa yang dibicarakan dalam hubungannya dengan perencanaan. Keputusan dapat pula berupa tindakan terhadap pelaksanaan yang sangat menyimpang dari rencana semula.

2. Mary Follet : memberikan definisi atau pengertian keputusan sebagai suatu atau sebagai hukum situasi. Apabila semua fakta dari situasi itu dapat diperolehnya dan semuayang terlibat, baik pengawas  maupun pelaksana mau mentaati hukumannya atau ketentuannya, maka tidak sama dengan mentaati perintah. Wewenang tinggal dijalankan, tetapi itu merupakan wewenang dari hukum situasi.

3. Sondang P. Siagian : memberikan definisi atau pengertian pengambilan keputusan adalah suatu pendekatan yang sistematis terhadap hakikat alternatif yang dihadapi dan mengambil tindakan yang menurut perhitungan merupakan tindakan yang paling cepat.

4. Eisenfuhr, 2011 “Decision making is a process of making a choice from a number of alternatives to achieve a desired result”. Artinya Pengambilan keputusan adalah proses membuat pilihan dari sejumlah alternatif untuk mencapai hasil yang diinginkan.


Penelitian yang Relevan

Pengambilan keputusan adalah salah satu dari aktivitas yang paling utama di mana pengurus sekolah dilibatkan sehari-hari. Sukses suatu sekolah atau daerah sekolah dengan kritis dihubungkan ke keputusan efektif. Ilmuwan historis telah menekankan dua model dasar pengambilan keputusan model rasional dan model rasionalitas terikat (Maret, 2010)

1. Model Rasional
Pengambilan keputusan administratif diasumsikan untuk dijadikan masuk akal. Dengan ini kita mengartikan bahwa keputusan buatan pengurus sekolah di bawah kepastian. Mereka mengetahui alternatif mereka, mereka mengetahui hasil mereka, mereka mengetahui ukuran-ukuran keputusan mereka, dan mereka mempunyai kemampuan untuk membuat pilihan jumlah maksimum dan kemudian untuk menerapkan ( Towler, 2010)
Menurut model yang masuk akal, proses pengambilan keputusan dapat dipecah ke dalam enam langkah- langkah (Schoenfeld, 2011) :
  • Mengidentifikasi masalah
  • Alternatif pembangkit
  • Mengevaluasi alternatif
  • Pemilihan sebuah alternatif
  • Menerapkan keputusan
  • Evaluasi efektivitas keputusan
2. Model Rasional Terikat
berlawanan dengan rasionalitas lengkap di dalam pengambilan keputusan, rasionalitas yang terikat menyiratkan hal berikut ini ( Simon, 1982, 1997, 2009):
  1. Keputusan akan selalu didasarkan pada suatu yang tidak sempurna dan, sampai taraf tertentu,   pengertian tidak cukup dari yang dialami, yang benar masalah dihadapi. 
  2. Pembuat keputusan tidak pernah akan berhasil membangitkan semua solusi alternatif mungkin untuk pertimbangan. 
  3. Alternatif selalu dievaluasi dengan kesenjangan sebab adalah mustahil untuk meramalkan dengan teliti semua konsekwensi berhubungan dengan alternatif masing-masing. 
  4. Keputusan yang terakhir mengenai alternatif yang mana untuk memilih harus didasarkan pada ukuran beberapa selain dari maksimalisasi atau optimisasi sebab adalah mustahil untuk pernah menentukan alternatif yang adalah optimal. 

   


Langkah-langkah dalam Pengambilan Keputusan
a. Mengidentifikasi suatu masalah
b. Memperjelas dan menyusun prioritas sasaran-sasaran
c. Menciptakan pilihan-pilihan
d. Menilai pilihan-pilihan
e. Memperbandingkan akibat-akibat yang diramalkan pada masing-masing pilihan
f. Memilih pilihan dengan konsekuensi-konsekuensi dengan dengan sasaran-sasaran



Jenis Masalah dan Keputusan
Masalah atau problem dibagi menjadi 3 golongan besar yaitu:

1. Masalah Korektif adalah masalah yang timbul karena adanya penyimpangan dari
    apa yang direncanakan.
2. Masalah Progresif adalah suatu masalah yang terjadi akibat adanya keinginan
    untuk memperbaiki atau meningkatkan suatu prestasi atau hasil masa lalu.
3. Masalah kreatif adalah suatu masalah yang muncul karena adanya keinginan untuk
   menciptakan sesuatu yang sama sekali baru.

Secara umum keputusan terbagi menjadi dua, yaitu sebagai berikut:
- Keputusan Strategis, setiap organisasi melahirkan berbagai kebijakan atau
  organisasional. Kebijakan dan arah organisasi merupakan keputusan strategis.
- Keputusan Operasiona, adapun keputusan operasional menyangkut pengelolaan
  organisasi sehari- hari. Keputusan operasional sangat menentukan efektivitas
  keputusan strategis yang diambil oleh para manajer puncak(Drummond, 1995:13)

Disisi lain, ada pula jenis keputusan berdasarkan masalah yang dihadapi yaitu:
- Keputusan yang diprogramkan (program decision)
   Keputusan ini adalah keputusan yang dibuat berdasarkan pada problem yang
   diketahui secara baik (well- structured problems) atau masalahnya diketahui secara
   jelas.
- Keputusan yang tidak diprogram (non-programed decision)
   Keputusan ini adalah keputusan yang diambil atau dibuat berdasarkan masalah
   yang tidak diketahui secara jelas (ill- stuctured problems) atau data dan
   informasinya kurang tersedia sebagaimana mestinya.


Gaya Pengambilan Keputusan
Gaya pengambilan keputusan terbagi menjadi 4, yaitu:
1. Gaya Direktif
    Pembuat keputusan gaya direktif mempunyai toleransi rendah pada ambiguitas,
    dan berorienytasi pada tugas dan masalah teknis. Pembuat keputusan ini cenderung
    lebih efisien, logis, pragmatis dan sistematis dalam memecahkan masalah.Pembuat
    keputusan direktif juga berfokus pada fakta dan menyelesaikan segala sesuatu
    dengan cepat. Mereka berorientasi pada tindakan, cenderung mempunyai fokus
    jangka pendek, suka menggunakan kekuasaan, ingin mengontrol, dan secan
    menampilkan gaya kepemimpinan otokratis.

2. Gaya Analitik
    Pembuat keputusan gaya analitikmempunyai toleransi yang tinggi untuk
    ambiguitas dan tugas yang kuat serta orientasi teknis. Jenis ini suka menganalisis
    situasi; pada kenyataannya, mereka cenderung terlalu menganalisis sesuatu.
    Mereka mengevaluasi lebih banyak informasi dan alternatif dari pada pembuat
    keputusan direktif. Mereka juga memerlukan waktu lama untuk mengambil
    keputusan mereka merespons situasi baru atau tidak menentu dengan baik. Mereka
    juga cenderung mempunyai gaya kepemimpinan otokratis.

3. Gaya Konseptual
    Pembuat keputusan gaya konseptual mempunyai toleransi tinggi untuk ambiguitas,
    orang yang kuat dan peduli pada lingkungan sosial. Mereka berpandangan luas
    dalam memecahkan masalah dan suka mempertimbangkan banyak pilihan dan
    kemungkinan masa mendatang.Pembuat keputusan ini membahas sesuatu dengan
    orang sebanyak mungkin untuk mendapat sejumlah informasi dan kemudian
    mengandalkan intuisi dalam mengambil keputusan.Pembuat keputusan konseptual
    juga berani mengambil risiko dan cenderung bagus dalam menemukan solusi yang
    kreatif atas masalah.Akan tetapi, pada saat bersamaan, mereka dapat membantu
    mengembangkan pendekatan idealistis dan ketidakpastian dalam pengambilan
    keputusan.

4. Gaya Perilaku
    Pembuat keputusan gaya perilaku ditandai dengan toleransi ambiguitas yang
    rendah, orang yang kuat dan peduli lingkungan sosial. Pembuat keputusan
    cenderung bekerja dengan baik dengan orang lain dan menyukai situasi
    keterbukaan dalam pertukaran pendapat. Mereka cenderung menerima
    saran, sportif dan bersahabat, dan menyukai informasi verbal daripada tulisan.
    Mereka cenderung menghindari konflik dan sepenuhnya peduli dengan
    kebahagiaan orang lain. Akibatnya, pembuat keputusan mempunyai kesulitan
   untuk berkata 'tidak' kepada orang lain, dan mereka tidak membuat keputusan
   yang tegas, terutama saat hasil keputusan akan membuat orang sedih.



Kondisi Pengambilan Keputusan
1. Pengambilan keputusan dalam kondisi pasti yaitu pengambilan keputusan dimana
    berlangsung hal-hal :
• Alternatif yang harus dipilih hanya memiliki satu konsekuensi/jawaban/hasil. Ini
  berarti hasil dari setiap alternatif tindakan tersebut dapat ditentukan dengan pasti.
• Keputusan yg diambil didukung oleh informasi/ data yg lengkap, sehingga dapat
   diramalkan secara akurat hasil dari setiap tindakan yang dilakukan.
• Dalam kondisi  ini, pengambil keputusan secara pasti mengetahui apa yang akan
  terjadi di masa yang akan datang.
• Biasanya selalu dihubungkan dengan keputusan yang menyangkut masalah rutin,  
  karena kejadian tertentu di masa yang akan datang dijamin terjadi.
• Pengambilan keputusan seperti ini dapat ditemui dalam kasus/model yg beresifat
  deterministik.

2. Pengambilan Keputusan dalam kondisi resiko adalah pengambilan keputusan
    dimana berlangsung hal-hal :
• Alternatif yang dipilih mengandung lebih dari satu kemungkinan hasil.
• Pengambilan keputusan memiliki lebih dari satu alternatif tindakan.
• Diasumsikan bahwa pengambilan keputusan mengetahui peluang yang akan terjadi
   terhadap berbagai tindakan dan hasil.
• Resiko terjadi karena hasil pengumpulan keputusan tidak dapat diketahui dengan
  pasti, walaupun diketahui nilai probabilitasnya.
• Pada kondisi ini ada informasi atau data yang akan mendukung dlm membuat
  keputusan, berupa besar atau nilai peluang terjadinya bermacam-macam keadaan.
• Teknik pemecahannya menggunakan konsep probabilitas, seperti model keputusan
   probabilistik, model inventori probabilistik, model antrian probabilistik.

3. Pengambilan Keputusan dalam kondisi tidak pasti yaitu pengambilan keputusan
    dimana :
• Tidak diketahu sama sekali hal jumlah kondisi yang mungkin timbul serta
   kemungkinan- kemungkinan munculnya kondisi-kondisi tersebut.
• Pengambilan keputusan tidak dapat menentukan probabilitas terjadinya berbagai
   kondisi atau hasil yang keluar.
• Pengambil keputusan tidak mempunyai pengetahuan atau informasi lengkap
   mengenai peluang terjadinya bermacam- macam keadaan tersebut.
• Hal yang akan diputuskan biasanya relatif belum pernah terjadi. Tingkat
   ketidakpastian keputusan semacam ini dapat dikurangi dengan cara  :
  -Mencari informasi lebih banyak.
  -Melalui riset atau penelitian.
  -Penggunaan probabilitas subjektif
• Teknik pemecahannya adalah menggunakan beberapa metode/kreteria, yaitu metode
   maximin, metode maximax, metode Laplace, metode minimax regret, metode
   relaisme dan dibantu dengan tabel hasil (pay off tabel).

4. Pengambilan Keputusan dalam kondisi Konflik adalah pengambilan keputusan
    dimana :
• Kepentingan dua atau lebih pengambil keputusan saling bertentangan dalam situasi
  persaingan.
• Pengambil keputusan saling bersaing dengan pengambil keputusan lainnya yang 
   rasional, tanggap dan bertujuan untuk memenangkan persaingan tersebut.
• Pengambil keputusan bertindak sebagai pemain dalam suatu permainan.
• Teknik pemecahannya adalah menggunakan teori permainan.

motivasi

Motivasi adalah sebuah dorongan yang memiliki sebuah arah untuk mencapai sebuah tujuan.Dimana dorongan tersebut yang menciptakan sebuah perilaku atau sikap, yang di dalamnya terdapat acuan atau pedoman untuk mencapainya.Motivasi secara tidak langsung dibutuhkan untuk setiap individu dalam kehidupan sehari – hari.

Motivasi sangat penting dalam kehidupan sehari- hari, karena dengan motivasi yang tinggi dapat mencapai hasil yang maksimal. Dengan motivasi yang kuat, daya dorong  seseorang pun kuat untuk meningkatkan kualitas kerjanya. Motivasi dapat diciptakan atau ditingkatkan dengan kemampuan manajemen dalam memenuhi kebutuhan.
Untuk lebih memperjelas nih pengertian dasar dari motivasi, saya ngejabarin pendapat-pendapat dari para ahli nih:
Menurut Schuk, et al.,“Motivation is the process wherebye goal- directed activity is instigated and sustained”.  (Motivasi adalah proses melalui kegiatan pencapaian tujuan yang telah mendorong dan berkelanjutan).
Menurut Stephen P. Robbins,“Motivation as the willingness to exert high levels of effort to ward organizational goals, conditional by effort’s ability to satisfy some induvidual need”.  (motivasi sebagai suatu kerelaan untuk berusaha seoptimal mungkin dalam pencapaian tujuan organisasi yang dipengaruhi oleh kemampuan usaha untuk memuaskan beberapa kebutuhan individu).
Menurut George R. Terry,“Motivation is the desire within an individual that stimulates him or her to action”.  (Motivasi adalah keinginan di dalam seorang individu yang mendorong ia untuk bertindak).

Dari pendapat-pendapat para ahli tersebut saya mengambil kesimpulan bahwa motivasi adalah suatu keinginan yang menjadi daya penggerak yang menjadikan suatu inisiatif dari dalam diri seseorang atau dari orang lain untuk pencapaian tujuan.

Teori-Teori Motivasi
Stephen robbins  dan judge mengelompokan teori motivasi dalam dua kategori berdasarkan perkembangannya, diantaranya :
1.            Early theories of motivatin
Yang termasuk dalam early theories of motivation , antara lain:
a)           Hierarki Teori Kebutuhan (Hierarchical of Needs Theory)
Menurut Abraham Maslow bahwa pada setiap diri manusia itu terdiri atas lima kebutuhan yaitu Kebutuhan Fisik terdiri dari kebutuhan akan perumahan, makanan, minuman, dan kesehatan. Kebutuhan rasa aman dalam dunia kerja, pegawai menginginkan adanya jaminan sosial tenaga kerja, pensiun, perlengkapan keselamatan kerja, dan kepastian dalam status kepegawaian. Kebutuhan sosial, kebutuhan ini berkaitan dengan menjadi bagian dari orang lain, dicintai orang lain, dan mencintai orang lain.
Kebutuhan pengakuan, kebutuhan yang berkaitan tidak hanya menjadi bagian dari orang lain. Sedangkan kebutuhan untuk aktualisasi diri, yaitu kebutuhan untuk menggunakan kemampuan, skill, dan potensi.

b)           Teori X dan Y Mc. Gregor
Teori X dan Y, Douglas McGregor yang dikutip oleh Malayu S.P Hasibuan (2003:160)    mengajukan dua pandangan yang berbeda tentang manusia, negatif dengan tanda label x dan positif dengan tanda label y.

 Teori X (negatif) merumuskan asumsi-asumsi sebagai berikut:
1)     Rata-rata karyawan malas dan tidak suka bekerja.
2)     Umumnya karyawan tidak berambisi mencapai prestasi yang optimal
        dan selalu menghindari tanggung jawabnya dengan cara
        mengkambinghitamkan orang lain.
3)    Karyawan lebih suka dibimbing, diperintah, dan diawasi dalam
        melaksanakan pekerjaannya.
4)    Karyawan lebih mementingkan diri sendiri dan tidak memperdulikan tujuan
        organisasi.


Teori Y (positif) memiliki asumsi-asumsi sebagai berikut:

1)  Rata-rata karyawan rajin dan menganggap sesungguhnya bekerja, sama
      wajarnya dengan bermain-main dan beristirahat. Pekerjaan tidak perlu
     dihindari dan dipaksakan, bahkan banyak karyawan tidak betah dan merasa
     kesal tidak bekerja.
2)  Lazimnya karyawan dapat memikul tanggung jawab dan berambisi untuk
     maju dengan mencapai prestasi kerja yang optimal.
3) Karyawan selalu berusaha mencapai sasaran organisasi dan
    mengambangkan dirinya untuk mencapai sasran itu. Organisasi seharusnya
    memungkinkan karyawan mewujudkan potenisnya sendiri dengan memberikan                      sumbangan pada tercapainya sasaran perusahaan.

c)            Teori Herzberg
     Menurut Hezberg adalah teori yan ia kembangkan lagi berdasarkan teori
Hiegiene yakni, orang menginginkan dua macam faktor kebutuhan, yaitu:
(1) Kebutuhan akan kesehatan atau kebutuhan akan pemeliharaan
  (maintenance factors). Faktor kesehatan merupakan kebutuhan yang
   berlangsung terus-menerus, karena kebutuhan ini akan kembali pada titik nol
 setelah dipenuhi. Faktor-faktor pemeliharaan meliputi balas jasa, kondisi kerja
  fisik, supervisi, macam-macam tunjangan.
(2)    Faktor pemeliharaan yang menyangkut kebutuhan psikologis seseorang.
    Kebutuhan ini meliputi serangkaian kondisi intrinsik, kepuasan pekerjaan
    yang apabila terdapat dalam pekerjaan akan menggerakkan tingkat motivasi
  yang kuat, yang dapat menghasilkan prestasi yang baik.


d)           Teori Kebutuhan McClelland’s (McClelland’s Theory of Needs)
McClelland theoryof needs memfokuskan kepada tiga hal, yaitu:
a.  Kebutuhan dalam mencapai kesuksesan: kemampuan untuk mencapai
   hubungan kepada standar perusahaan yang telah ditentukan juga perjuangan
    karyawan untuk menuju keberhasilan.
b.   Kebutuhan dalam kekuasaan atau otoritas kerja: kebutuhan untuk membuat
   orang berperilaku dalam keadaan yang wajar dan bijaksana didalam tugasnya
    masing-masing
c.  Kebutuhan untuk berafiliasi: hasrat untuk bersahabat dan mengenal lebih
   dekat rekan kerja.


2.            Contemporary theories of motivation
Yang termasuk dalam Contemporary theories of motivation, antara lain:
a)           Self-Determination Theory
Berbagai teori atau model motivasi yang telah dibahas di muka dapat digolongkan sebagai model kognitif motivasi karena didasarkan pada kebutuhan seseorang berdasarkan persepsi orang yang bersangkutan berarti sifatnya sangat subyektif. Perilakunya pun ditentukan oleh persepsi tersebut.
Padahal dalam kehidupan organisasional disadari dan diakui bahwa kehendak seseorang ditentukan pula oleh berbagai konsekwensi ekstrernal dari perilaku dan tindakannya. Artinya, dari berbagai faktor di luar diri seseorang turut berperan sebagai penentu dan pengubah perilaku. Dalam hal ini berlakulah apaya yang dikenal dengan “hukum pengaruh”
yang menyatakan bahwa manusia cenderung untuk mengulangi perilaku yang mempunyai konsekwensi yang menguntungkan dirinya dan mengelakkan perilaku yang mengibatkan perilaku yang mengakibatkan timbulnya konsekwensi yang merugikan. Contoh yang sangat sederhana ialah seorang juru tik yang mampu menyelesaikan tugasnya dengan baik dalam waktu singkat. Juru tik tersebut mendapat pujian dari atasannya. Pujian tersebut berakibat pada kenaikan gaji yang dipercepat. Karena juru tik tersebut menyenangi konsekwensi perilakunya itu, ia lalu terdorong bukan hanya bekerja lebih tekun dan lebih teliti, akan tetapi bahkan berusaha meningkatkan keterampilannya, misalnya dengan belajar menggunakan komputer sehingga kemampuannya semakin bertambah, yang pada gilirannya diharapkan mempunyai konsekwensi positif lagi di kemudian hari.
Contoh sebaliknya ialah seorang pegawai yang datang terlambat berulangkali mendapat teguran dari atasannya, mungkin disertai ancaman akan dikenakan sanksi indisipliner. Teguran dan kemungkinan dikenakan sanksi sebagi konsekwensi negatif perilaku pegawai tersebut berakibat pada modifikasi perilakunya, yaitu datang tepat pada waktunya di tempat tugas. Penting untuk diperhatikan bahwa agar cara-cara yang digunakan untuk modifikasi perilaku tetap memperhitungkan harkat dan martabat manusia yang harus selalu diakui dan dihormati, cara-cara tersebut ditempuh dengan “gaya” yang manusiawi pula
b)           Teori Penentuan Tujuan  (Goal setting theory)
Teori penentuan tujuan adalah teori yang mengemukakan bahwa niat untuk mencapai tujuan merupakan sumber motivasi kerja yang utama.[7] Artinya, tujuan memberitahu seorang karyawan apa yang harus dilakukan dan berapa banyak usaha yang harus dikeluarkan.
Edwin Locke mengemukakan bahwa dalam penetapan tujuan memiliki empat macam mekanisme motivasional yakni :
(a) tujuan-tujuan mengarahkan perhatian;
(b) tujuan-tujuan mengatur upaya;
(c) tujuan-tujuan meningkatkan persistensi; dan
(d) tujuan-tujuan menunjang strategi-strategi dan rencana-rencana kegiatan
Bagan berikut ini menyajikan tentang model instruktif tentang penetapan tujuan.


c)            Teori evaluasi kognitif  (Self-efficacy Theory)
Teori evaluasi kognitif adalah teori yang menyatakan bahwa pemberian penghargaan-penghargaan ekstrinsik untuk perilaku yang sebelumnya memuaskan secara intrinsik cenderung mengurangi tingkat motivasi secara keseluruhan. Teori evaluasi kognitif telah diteliti secara eksensif dan ada banyak studi yang mendukung
d)           Teori penguatan (Reinforcement Theory)
Teori penguatan adalah teori di mana perilaku merupakan sebuah fungsi dari konsekuensi-konsekuensinya jadi teori tersebut mengabaikan keadaan batin individu dan hanya terpusat pada apa yang terjadi pada seseorang ketika ia melakukan tindakan.
Berbagai teori atau model motivasi yang telah dibahas di muka dapat digolongkan sebagai model kognitif motivasi karena didasarkan pada kebutuhan seseorang berdasarkan persepsi orang yang bersangkutan berarti sifatnya sangat subyektif. Perilakunya pun ditentukan oleh persepsi tersebut.
Padahal dalam kehidupan organisasional disadari dan diakui bahwa kehendak seseorang ditentukan pula oleh berbagai konsekwensi ekstrernal dari perilaku dan tindakannya. Artinya,
 dari berbagai faktor di luar diri seseorang turut berperan sebagai penentu dan pengubah perilaku. Dalam hal ini berlakulah apaya yang dikenal dengan “hukum pengaruh” yang menyatakan bahwa manusia cenderung untuk mengulangi perilaku yang mempunyai konsekwensi yang menguntungkan dirinya dan mengelakkan perilaku yang mengibatkan perilaku yang mengakibatkan timbulnya konsekwensi yang merugikan. Contoh yang sangat sederhana ialah seorang juru tik yang mampu menyelesaikan tugasnya dengan baik dalam waktu singkat. Juru tik tersebut mendapat pujian dari atasannya. Pujian tersebut berakibat pada kenaikan gaji yang dipercepat. Karena juru tik tersebut menyenangi konsekwensi perilakunya itu, ia lalu terdorong bukan hanya bekerja lebih tekun dan lebih teliti, akan tetapi bahkan berusaha meningkatkan keterampilannya, misalnya dengan belajar menggunakan komputer sehingga kemampuannya semakin bertambah, yang pada gilirannya diharapkan mempunyai konsekwensi positif lagi di kemudian hari.
Contoh sebaliknya ialah seorang pegawai yang datang terlambat berulangkali mendapat teguran dari atasannya,
mungkin disertai ancaman akan dikenakan sanksi indisipliner. Teguran dan kemungkinan dikenakan sanksi sebagi konsekwensi negatif perilaku pegawai tersebut berakibat pada modifikasi perilakunya, yaitu datang tepat pada waktunya di tempat tugas. Penting untuk diperhatikan bahwa agar cara-cara yang digunakan untuk modifikasi perilaku tetap memperhitungkan harkat dan martabat manusia yang harus selalu diakui dan dihormati, cara-cara tersebut ditempuh dengan “gaya” yang manusiawi pula
e)           Teori keadilan (Equity theory/organizational jutice)
Teori keadilan adalah teori bahwa individu membandingkan masukan-masukan dan hasil pekerjaan mereka dengan masukan-masukan dan hasil pekerjaan orang lain, dan kemudian merespons untuk menghilangkan ketidakadilan.
Inti teori ini terletak pada pandangan bahwa manusia terdorong untuk menghilangkan kesenjangan antara usaha yang dibuat bagi kepentingan organisasi dengan imbalan yang diterima. Artinya, apabila seorang pegawai mempunyai persepsi bahwa imbalan yang diterimanya tidak memadai, dua kemungkinan dapat terjadi, yaitu :
·         Seorang akan berusaha memperoleh imbalan yang lebih besar,  atau Mengurangi intensitas usaha yang dibuat dalam melaksanakan tugas yang menjadi tanggung jawabnya.
·         Dalam menumbuhkan persepsi tertentu, seorang pegawai biasanya menggunakan empat hal sebagai pembanding, yaitu :
·         Harapannya tentang jumlah imbalan yang dianggapnya layak diterima berdasarkan kualifikasi pribadi, seperti pendidikan, keterampilan, sifat pekerjaan dan pengalamannya;
·         Imbalan yang diterima oleh orang lain dalam organisasi yang kualifikasi dan sifat pekerjaannnya relatif sama dengan yang bersangkutan sendiri;
·         Imbalan yang diterima oleh pegawai lain di organisasi lain di kawasan yang sama serta melakukan kegiatan sejenis;
·         Peraturan perundang-undangan yang berlaku mengenai jumlah dan jenis imbalan yang merupakan hak para pegawai
Pemeliharaan hubungan dengan pegawai dalam kaitan ini berarti bahwa para pejabat dan petugas di bagian kepegawaian harus selalu waspada jangan sampai persepsi
ketidakadilan timbul, apalagi meluas di kalangan para pegawai. Apabila sampai terjadi maka akan timbul berbagai dampak negatif bagi organisasi, seperti ketidakpuasan, tingkat kemangkiran yang tinggi, sering terjadinya kecelakaan dalam penyelesaian tugas, seringnya para pegawai berbuat kesalahan dalam melaksanakan pekerjaan masing-masing, pemogokan atau bahkan perpindahan pegawai ke organisasi lain

f)            Teori Harapan (Expectancy Theory Victor  H. Vroom)
Victor H. Vroom, dalam bukunya yang berjudul “Work And Motivation” mengetengahkan suatu teori yang disebutnya sebagai “ Teori Harapan”. Menurut teori ini, motivasi merupakan akibat suatu hasil dari yang ingin dicapai oleh seorang dan perkiraan yang bersangkutan bahwa tindakannya akan mengarah kepada hasil yang diinginkannya itu. Artinya, apabila seseorang sangat menginginkan sesuatu, dan jalan tampaknya terbuka untuk memperolehnya, yang bersangkutan akan berupaya mendapatkannya.
Dinyatakan dengan cara yang sangat sederhana, teori harapan berkata bahwa jika seseorang menginginkan sesuatu dan harapan untuk memperoleh sesuatu itu cukup besar, yang bersangkutan akan sangat terdorong untuk memperoleh hal yang diinginkannya itu. Sebaliknya, jika harapan memperoleh hal yang diinginkannya itu tipis, motivasinya untuk berupaya akan menjadi rendah.
Di kalangan ilmuwan dan para praktisi manajemen sumber daya manusia teori harapan ini mempunyai daya tarik tersendiri karena penekanan tentang pentingnya bagian kepegawaian membantu para pegawai dalam menentukan hal-hal yang diinginkannya serta menunjukkan cara-cara yang paling tepat untuk mewujudkan keinginannnya itu. Penekanan ini dianggap penting karena pengalaman menunjukkan bahwa para pegawai tidak selalu mengetahui secara pasti apa yang diinginkannya, apalagi cara untuk memperolehnya.
              
   Newstrom mengemukakan bahwa sebagai indikator  motivasi adalah:
a)           Engagement, merupakan janji pekerja untuk menunjukan tingkat antusiasme, intensiatif, dan usaha untuk meneuskan.
b)           Commitment, adalah suatu tingkatan dimana pekerja mengikat dengan orgnisasi dan menunjukan tindakan organizational citizenship.
c)            Satisfaction, kepuasan merupakan ferleksi pemenuhan kontrak psikologis dan memenuhi harapan di tempat kerja.
d)           Turnover , merupakan kehilangan pekerjaan yang dihargai.